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學校領導
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園丁風采

前進中的通江縣至誠職業中學

作者:至誠職業中學 來源:辦公室 更新時間:2010/10/13 9:48:33 閱讀次數:13080次 字體大小: [大] [中] [小]
  

加快建設 紮根山區創品牌

強化技能 職業教育顯特色

——前進中的通江縣至誠職業中學

通江縣至誠職業中學的前身是建校於1957年的至誠初級中學,1985年更名為至誠職業中學,當時在校師生僅100多人,隻有單一的種植專業,設備設施差,學生無信心,社會不認可,辦學十分艱難,但是經過全體師生員工的艱苦奮鬥,齊心協力,迎難而上,如今創辦成為一所環境優美,師資力量雄厚,設備設施一流的省級重點職業中學。

學校先後榮獲“通江縣名校”“巴中市最佳文明單位”“巴中市學校管理體製改革先進單位”“巴中市職業教育先進單位”“巴中市依法治校先進單位”“巴中市創模創安先進單位”“巴中市一級辦學單位”“四川省體育達標先進單位” “實踐三個代表先進單位”“四川省重點職業中學”等多項殊榮。

學校師資力量雄厚,現有教職工180人,國家級骨幹教師2人,省級骨幹教師6人,市級優秀教師30人。教學班50個,在校學生3500多人。其中職高教學班24個,在校職高學生1600餘名。現開設農學、建築、財經、機械、電子、文秘、計算機、旅遊、藝體等專業。其中建築、電子、機械、計算機為市重點專業,機械加工、電子、計算機專業正申報省級重點專業。

全力以赴 加強學校內涵發展

一、教學質量全麵提高

逗硬過程管理。逗硬落實各項規章製度,管理精細化。敢於堅持原則,敢於按製度辦事,一視同仁,要求學生做到的,老師首先要做到,要求老師做到的領導首先要做到。對於師生在工作中出現問題的,及時給於批評指正。對於問題特別突出,並造成不良影響的個別師生,教務處、政教處和安保處將令其停課反省,直到態度、思想轉變後方可開課。

嚴格常規管理。教務處每節課必須督查教師上課是否遲到、早退、缺勤,是否按課表上課、是否私自調課,是否無準備上課,不帶教案上課,課堂紀律情況及教學效果是否良好。並將檢查情況匯總,每周一公示一通報,每月納入教師考核。對隨意性上課和課堂組織失控的教師,嚴懲不怠。

堅持教學“六認真”,細化教學常規管理。要求作業做到精選、精講、精練、精批,並不定期對任課教師進行常規檢查。對工作態度差、教學效果不好的教師要求停課反省,並根據實際情況召開相關教研組會議,及時總結糾正。

堅持月考製度。以年級組為單位每月對學生統一進行綜合素質檢測、統一閱卷、統一評估分析,並將學科教師在同組中評比,其結果在宣傳欄上予以公示通報。

各年級推行集體備課,主要解決各學科長期以來的疑難點,具體方案由教研組長根據本組特點確定落實,各年級每月至少完成兩次集體備課,並在組內交流學習,互相進步。

優化教學方法管理。改革傳統的教學方法,采用多媒體教學及“一體化教學”,是我校中青年教師常使用的教學手段。在學校的鼓勵和教師自身的努力下,80%以上的專任教師經常性使用多媒體教學和遠程教育手段進行教學,使教學效率和教學水平全麵提高。

強化行為管理。強化行為管理,為教育質量保駕護航。班主任、安保處每天作硬件排查,24小時對學生安全行為排查,全天候對學生上課情況排查,每天午休和課外活動輪班到校外周邊、網吧和堰塘等地巡邏。每周印發安全隱患排查表,由學校分管領導和安保處相關人員,對存在的問題做詳細登記並做好處理。對留守兒童、有不良思想行為的學生由政教處、心理谘詢處、班主任一道分人、分層進行教育和溝通。每期各班召開一次家長座談會,讓家長、孩子和老師麵對麵溝通交流,形成家校共管的長效機製。

二、教育科研成果全麵增長

多措並舉 抓教研。積極開展聽評課活動。初級教師,每月上一堂組內公開課,每學期上一堂匯報課;中高級教師,每學期上一堂示範課;學校行政領導堅持推門聽課製度,並帶頭上好示範課。每位教師每月至少完成聽課任務4節,管教學的領導每月必須完成聽課任務12節。

開展優質課競賽和學科知識競賽活動。一是擴大規模,每個參賽學科組參賽教師人數擴大到該組總人數的五分之一;二是提高要求,采取一課多上的方式,按照新課程標準,對參賽教師的參賽課根據學科特點作具體要求。

教育科研結碩果。近年來,學校老師先後有130篇作品刊登在國家、省、市級刊物上,獲“國家級論文獎”10人次、“省級論文獎”24人次、“市級論文獎”50人次,網上每年發表80多篇,編寫專業教材10本,15人成為通江縣學科帶頭人。

經過全校師生的共同努力,今年高考、中考成績喜人。高考本科上線30多人,14名同學到綿陽中學參加優秀生源考試,在2萬多名考生中脫穎而出,進入前400名。

 三、教師隊伍素質全麵提高

學校製定骨幹教師和學科帶頭人培養規劃,實施“名師”培養工程。為培養一支高素質的師資隊伍,學校花巨資讓數十名教師到深圳、成都、南充、廣安、巴中、南江、平昌等重點職教中學進行考察、培訓、取經,聘請專家到校舉辦各種專業講座,采取多種渠道促進教師專業發展,先後湧現出國家級骨幹教師6人,省級骨幹教師20人,市級優秀教師16人。近年來,共選派教師參加國家級骨幹教師培訓40人次,市級培訓280人次,縣級培訓550人次,校內則根據實際情況不定期開展教師全員培訓。

四、學生素質全麵提升

組建各種課外活動興趣小組。基本做到每個學生參加一個課外興趣小組或社團機構,每位老師尤其是班主任至少要參與到其中一個小組或社團擔任培訓或管理工作,做到課外活動師生全員參與。

開展師生體育、文娛活動。組建田徑、球類、棋類等體育項目校隊,並定期開展競技活動;組建音樂、美術專業隊,並定期開展文藝匯演、書畫習作展。

開展科技創新活動。學校建立科技興趣小組,每年舉辦一次科技創新展評活動,激發師生講科學、愛科學、學科學、用科學的熱情。

認真開展主題教育活動。在學生中開展《弟子規》行為習慣養成教育活動;開展“學雷鋒”感恩教育活動,要求每個同學收集一條感恩名言,講一個感恩故事,寫一篇感恩文章,有一次感恩的公益行動。利用“五.四”、“七.一”、“十.一”、“一二.九”等重大節日開展愛國主義教育活動。

五、校園文化全麵發展

經過幾年的探索實踐,我校既重視硬件建設,也重視軟件建設,既體現主旋律,又倡導多樣化,既加強規範引導,又注重個性發展,從而實現了我校校園文化的全麵發展。

購置圖書35萬冊建成師生圖書室、閱覽室,並在2010 年榮獲“全國中小學圖書館先進集體”稱號。

本期以初一為試點,各班級做到:有班徽、班歌、班旗、口號,學生自主設計的班級文化牆。在下學期將在全校展開此項工作。

在校園走道、樓梯、公共場所懸掛“弟子規”、“中學生守則、日常行為規範”、“學風建設二十條”、“名人名言”、“主題標語”,辦宣傳櫥窗、黑板報等營造校園文化氛圍。

成立校園文學社,由學生自己采稿、編輯、印刷、出版。成立廣播站由學生自己組稿、廣播。每天課外活動,由專人在LED大屏幕上播放時政新聞、教育講座及愛國影片等。

搞好校園美化淨化亮化,發揮環境的教育功能。近幾年來共投資300多萬元,完善了教室、學生寢室、年級組辦公室、各處室以及校園綠化、美化和亮化。

努力創建優美育人環境 不斷提升辦學品位。

經過幾年的探索實踐,至誠中學既重視硬件建設,又重視軟件建設,既體現主旋律,又倡導多樣化,既加強規範引導,又注重個性發展,從而實現了校園文化、教室文化、寢室文化的全麵發展。

近年來,至誠職業中學爭取資金先後修建了四幢教學樓、男女生公寓、教師公寓、膳食中心。爭取擴大內需資金300萬元修建了1500平方米的實訓樓,購置多種模擬實訓器材150多套,可供1000餘名學生同時進行實習實訓操作。爭取職教專項資金200萬元,建成了300米塑膠田徑場。校園內安裝太陽能、風能節能路燈,安裝LED全彩顯示屏,安裝娛樂健身器材50多套。

今年學校采用招商引資方式,已對學校三幢D級危房拆除,重建學生宿舍樓和教師公寓,重新規劃修建校大門。爭取中央職教專項資金300多萬元,添置了電子專業設備。爭取省職教專項資金300多萬元,添置了財經、機械、建築專業設備。爭取省職教專項資金400多萬元,用於修建藝術大樓。爭取省職教專項資金80多萬元,添置了音體美專業設備。爭取省職教專項資金90多萬元,添置了圖書,並實現電子化管理。爭取省職教專項資金又添置500多台微機,用於計算機專業教學;安裝現代化多媒體教室56間,全麵實現了校園網絡化、現代化教學,極大地適應了迅猛發展的職業教育辦學之需。

多措並舉 全力做好評優助學濟困工作

品學兼優的學生可評優入黨,被評為“省級優秀畢業生”、“省級優秀三好學生”、“省級優秀學生幹部”的學生每期可享受3001000元的助學獎勵。

成立專項機構認真做好享受1500//年的生活補助發放工作;“六類學生”和“涉農”專業學生免書學費的優惠政策。

與“希望工程”聯姻,尋求了可持續的社會救助力量,近年來,學校有20%的學生享受社會的救助,其金額每學期達35000元。

學校還設專項配套資金,對於家庭經濟困難的學生給予緩交、減免學費,學生享受麵達60%,確保每個學生不因家庭貧困而失學。

在校內發動教職工開展“一幫一”活動,每名教職工聯係一名貧困生,每名黨員幹部救助幫扶2-3名貧困生,資助金額每人在200元以上。

成立了“愛心基金會”,發動師生捐善款,主要用於生活上急需救助的貧困生,其金額每期高達15000元,真正做到急學生之所急,用學生之所用。

加強對貧困生的“心理扶貧”,在生活上給予關心,在節日裏給予慰問,並對家庭困難的學生進行家訪,讓貧困生倍感學校大家庭的幸福和溫暖。

創新思維 大力發展職業教育

合理設置專業,靈活辦學顯實效。一是整合原有專業,在一個專業內確定幾個方麵,加強專業的針對性和複合性,使升學就業兩不誤。二是開設熱門專業。根據市場需求、社會發展的需要及學生的意願設置專業,與知名企業聯姻,采用“訂單式”培訓。三是整合現有資源做大龍頭專業。

為務民服和送科技下鄉 深得民心。學校每年開展“為民服務”和“送科技下鄉”活動,解決當地居民生產生活中常見的技術問題600多件,免費發放各種技術資料2萬多份,免費維修各種家用電器800多件,送各種科技圖書500多冊,幫扶貧困家庭300多戶,聯係當地100多個社,解決生產生活中各種問題1500多件。

建立校外農村實用技術培訓基地。學校每年完成1000多名農民工的培訓工作,並保證就業在90%以上,為下崗失業人員、農村勞動力和其他社會成員提供多形式、多層次的勞動就業和實用技術培訓,為產業結構調整、城鄉新增勞動力就業和下崗失業人員再就業提供服務。

學校本期在原有校外培訓基地的基礎上,又在沙溪鎮秦家院小學、空山鄉小學、朱元鄉小學建立了三塊農村實用技術培訓基地,每個基地分別投資2萬多元建立了培訓陣地。

拓寬就業渠道,確保就業有路。通過“請進來”、“走出去”、“穩得住”的方式,不斷拓展就業渠道與就業領域。學校先後與深圳富士康、蘇州中達電子集團、上海高田集團、福州華映、杭州河合電器等十多家全國知名企業簽訂長期用人合同,形成就業安置網絡。近幾年來,至誠職業中學已向社會輸送了3600多名合格畢業生,其中2000多名學生分別考入了川大、電子科大、西南農大、川農大、川理工等上百所高等院校。學校妥善安置畢業生1600多人,依照學生自願選擇為主,少政府行為,就業率達98%,月平均工資在3000元以上。據跟蹤服務得知從我校走出去的畢業生在自己的工作崗位上,品德高尚、成績斐然,真正實現了“就業有路,致富有術,前途有望。”

學校承諾:凡入我校就讀的職高生兩年或三年學習期滿,學校保證讓願意就業的每一位同學有稱心如意的工作,實現100%安置就業,總收入不低於3000/月。

至誠職業中學堅持“質量立校,科研興校,管理強校”的辦學方針,堅持“以服務為宗旨,以就業為導向”的辦學方向,堅持落實構建四級職教體係,實施五大培訓工程,麵向社會、麵向市場、麵向企業、麵向農村,把加快職業教育發展與繁榮地方經濟、促進就業、消除貧困、維護穩定和建設先進文化緊密結合起來,探索出了一條適合農村職業教育發展的新路子,一定能幫助每位學子走上成功之路,實現你心中的遠大理想。

  

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